因為事忙，一陣子沒有寫讀書感想了。為了避免退化，不管如何就開始動筆吧（其實是打鍵盤）！
在霍洛維茲彈的史卡拉蒂鋼琴聲中（早晨聽很不錯，十分清新），開始今天要介紹的書──「越讀者」，作者郝明義。這是一本介紹「閱讀」這件事的本質，以及教人如何閱讀的書。首先它先把閱讀比喻成「飲食」（這可能也是我最喜歡的「方向」），可分為四大類：
- 主食：像飯、麵等，有熱量，吃了才有飽足感。也就是為了尋求人生在工作、生活方面一些現實生活的直接解決之道的答案的書。又稱為「生存需求的閱讀」。像是工作需要用到的各領域專業書籍。
- 美食：像魚、蝦、牛排等高白蛋質營養食物。不求針對現實問題，而是看來間接，但卻非常根本的方向，是「思想需求的閱讀」。像是思想上或人生方向上的導引書籍。
- 蔬菜水果類，幫助消化的。例如字典等參考書籍，稱為「工具需求的閱讀」。主要是查閱進一步資料用。
- 甜食：沒有一定目的，純粹為了娛樂、逍遣，稱為「休閒需求的閱讀」。如雜誌、漫畫、休閒小說等。
作者認為重點有二，一是要知道閱讀有分類，二是各類應均衡吸收。
我覺得其實光是這一點，要做到就不十分容易。試問現在在看文章的各位朋友，您這四大類最近有沒有均衡呢？第一類工作用書大概是非看不可（除非無業遊民），那也就罷了。其他的，我想頂多都算「甜食」類吧！這可能還要包括「廣義」的閱讀，例如看電視、網路等。「美食類」及「蔬菜類」的恐怕都很有限…沒辦法，我們都太好逸惡勞了，甜食吃太多，也都習慣了。整天要求孩子要看「有意義」的書，其實自己看的也不多吧！
作者最絕的一句話是：「教科書是維生素，補習班是轟趴，考試參考書是興奮劑。」維生素不是不重要，是不能只吃那個維生，它並不是食物的全部。而考試卻常常只檢測你吃的維生素夠不夠多（可能其他的很難用它的「試紙」測量），所以就有了興奮劑和轟趴，看能不能在比賽的時候有「驚人」的表現──結果是，就算有什麼表現，大概付出的代價是身體「全組壞了了」，以後進入「厭食症」或只吃甜食的「偏食症」….一語道盡現在一般升學教育的迷思。
我常常在想的是，如果有一天「升學」已不再是個問題，會不會所有的老師也不知道怎麼教了？因為我現在還常常說「來看這一題，它可是基測考過的喔！」二年後基測就要取消，這樣的說法就像向現在的男孩子說：「你這麼懶得運動，將來當兵怎麼辦？」一樣的會被笑（應該沒有人不知道未來已經不用當兵了吧！）。幾乎每個老師都是當年升學考試的高手，一旦沒了這個，最恐慌的也許是老師本人吧！
國文老師：「同學們知不知道這個字在這個句子裡是什麼詞性啊？」
生：「…….這重要嗎？」
把文學還給文學，別再只剩下「文法學」或詞句解釋了…
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